需要向学生提出问题，结合课文第几分钟该上到哪里，提前几分钟讲解完所有课程，留几分钟给学生做课堂练习和总结
仰亚又翻开后面的几个教案，同样是写得详详细细。
看完了一本，仰亚又从中取出另外一本新的。打开，这是前几年龙校长刚刚写的。相对于第一本来说，这本是写得简单了些，大多是概括性的，或者提示性的。
比如：此处结合课文第几段，由学生领读——；
此处展开由学生自己讨论，老师再作最后总结——
这里，结合现实生活实际，对学生进行知识扩展——
看了好几本，仰亚才认识到，自己上的这两堂课，难怪龙校长看到了会生气。现在，仰亚自己看来，都觉得自己当时上的课就是在胡闹。想想自己都觉得脸红，恨不得真的把自己藏在地窖里去。
仰亚再也不敢这样自作聪明了。
一连看了好几本后，仰亚拿出自己的音乐课本来，想像着龙校长所写的，慢慢地写出自己的一个教案来。可是，提起笔却又不知道怎么下手。写了好几页，又撕了好几页。最后，没办法，还是去找同行的老师们请教请你教吧。
仰亚所住的这层楼的另一头，就住着一个音乐老师，说是音乐老师，他也不是正规的师范学校学音乐的，只是平常爱好唱歌什么的，而且嗓音也还不错，到了学校也经常跟学生一起唱唱跳跳的。后来，到本地师范学校进修了一段时间的音乐课程。就‘改行’为音乐老师了。其实他真正的，还是小学语文老师。这个老师也姓龙。
“龙老师，你好，忙吗？”
“啊，是仰亚老师呀，不忙，有什么事吗？快进来坐吧。”
这也是龙老师的寝室兼办公室。
“龙老师，你快别叫我‘老师’了，我这刚来，什么也不懂，头两天还去上了两节课，哎呀，现在想起来，连我自己都不好意思了。”
“怎么？碰到什么问题了吗？”
“哎呀，其实，我也不懂怎么上课，上得乱七八糟的，结果把龙校长给招来了。”
“啊，开始上课，是有点紧张，我们原来刚来上课时也一样。过一段时间就好了。”
“龙老师，我不是紧张的问题，我是根本就不懂怎么上课，所以，我过来找你，把你以前的音乐课教学教案借给我看看，行吗？”
“啊？教案，你不知道怎么写教案，你以前不是当老师的？也不是师范学校毕业的？”
“啊，我不是，我原来是在宣传队那边，刚刚从那边调过来。不是正规的学校毕业的，我是民办教师。”
“啊，民办老师呀，没事，我也是民办老师。仰亚老师，如果你不是正规师范毕业的，那可得先好好看看课本，好好写好教案才能上课。要不，在课堂上还真是应付不过来。”
“可不是，昨天，龙校
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