最初开始见陈医生起她就开始做笔记，把老医生提到的所有注意事项全部一笔一划写下来。
最初陈医生看着搬个小板凳学生一样认真的小丫头还觉得好笑，结果看过一次她的笔记之后，以后次次，每次都比前一次讲得更慢更清晰。
那两年莫锦心用掉了七本笔记本，都是可爱封皮女孩子最喜欢的那种，字迹从稚嫩到爽利。
什么能吃，什么不能什么该做，什么不能什么该鼓励，什么该劝阻什么是她可以期待的，什么是她必须规避的。
她每天给他念故事书，因为陈医生说自闭症的小朋友需要语言环境。
她偶尔弹琴唱歌给他听，因为陈医生说愉悦轻松的环境能让小朋友开心。
她教他画画，教他弹琴，虽然进步甚微，不过陈医生说治疗效果达到就好。
她还在每次他生病的时候全天候悉心照料。
陈医生说那是心病引起的生理疾病，她想，那个时候他一定最难受，最想妈妈…
小朋友就在这样严密的看护下一天天长大起来。
虽然外表上他什么都没变，还是沉默不语，还是面无表情，还是穿着那一身守孝之后再也没有脱下过的黑衣，画画还是很糟糕，钢琴还是弹得不好，身边还是守着那个姑娘，从小学升入初中，她十三岁了，身材抽条眉目隐隐秀丽，还是那样温柔爱笑，爱穿一身白裙。
那一天莫锦心做完作业，抬头看见霍城缩在老位子写写画画，她拿了故事书跑过去，低头的时候却惊异的发觉霍城居然在写字。
她吓了一跳，认真看了才发觉他并不是真的在写，而是在临摹。
他不知什么时候拿了她的心理咨询记录本，正一页一页抄过去，已经写了满满几大张纸。
那纸上的字迹，一笔一划甚至都隐隐学着她的笔迹，莫锦心却知道小阿城其实一个字都不认识。
他看这些字就和看画是一样的，照着画出来而已，只是这样的进步已经让莫锦心喜出望外！
她觉得是时候开始教霍城一些正经东西了，他已经五岁，脑子也不笨，听了这么多年故事书，学认字学写字肯定很快的。
想定后莫锦心就把笔纸接了过来，先大致介绍了一下汉字，想了想，在纸上先写了陈医生三个字。
她没有挑最好学的字教起，而是选了霍城最熟悉的人和东西，这样当他看见这些字的时候就会有比较具象的概念，更容易记住每个字的模样。
她还不求他会说会写，打算先培养一下兴趣，如果霍城真的喜欢认字了，她再去买本字帖认真教。
莫锦心这样的个性长大了去当老师一定很合适，她的方法又有趣又好。
很快那张纸上就写满了很多名字，从花花草草，到猫猫狗狗，再到身边亲朋好友的名字，霍城很配合，她每教一个他都认真沉默一会儿然后点头，之
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